Разве возможно

достичь независимого от воли  над-государственной власти, общего образования,

оставаясь во всем остальном в полной колониальной зависимости?!  Что, увы, почему-то не отменяется начавшейся

СВО…

Хорошо образованные родители найдут способ тщательно и всесторонне образовать своих детей. Проблема скорее в общем образовании. Здесь важна  востребованность у государства и общественные идеалы  - "Ученье - свет, а неученье - тьма", "Радость познания", "Красота Гармонии " "Благородный Путь Совершенства" и.т.д.

Интересные и эффективные модели обучения в школе Щетинина (метод погружения, например) и в книге Н. Курдюмова описаны.

Везде где говорит Ольга Николаевна люди просыпаются! Уважение этой великой женщине!!!

Проблема серьезная, но слишком общий подход и много слов. Больше конкретики, пожалуйста.

Тезисный конспект.

3.42-3.58: Единоличная и групповая/общественная типы организации обучения. 
4.31: Три программы: монархическая антисоветская; советская сталинская; либеральная антисоветская.
13.02: Единая система ценностей. Учебники. Звучит как титаническая работа по выработке идеологии для минимум одного, а то и более поколений..?
13.35: противоречие 2 контуров образования, своя общественная и формальная, государственная.
15.12: Корпоративные школы. Обратная сторона семейного обучения.
21.20: Стратегическая цель восстановления народного образования.
23.40: Сегодняшняя задача. Собирание образовательного наследия.

Дима, ловлю вас за язык - во вступительных словах об этом проектном и не совсем телевидении, пайщиками и спонсорами, которого являются сами подписчики,  вы сообщили, что в какой то мере обязаны обращать внимание на комментарии участников проекта.
Комментарии, сами по себе одна из худшей форм обратной связи ввиду ограниченности изложения, поверхностности, своей массовости, и в том числе бездарности содержания.

Так вот извольте обращать,
Диванный словоблуд подъехал.
Хотелось больше б вам сказать,
Но будет то, уже утеха.


Теперь же к сути, преамбула. Будучи родителем маленького человечка, не могу не думать о том не светлом будущем, что его ждет. Пойдет ли в школу, если их(школы) оставят в том виде, какие они сейчас или будет нечто более ужасающее, - кто знает. Так или иначе приходится рассчитывать на сохранение подобия общественного образования. Мы на бойне, и мы не оставим своим детям путевки в добрую жизнь, мы оставим долги, разруху и усугубившиеся проблемы, которые мы не разрешим. Я боюсь, что наши дети не простят нам нашей пассивности и недалекости. 

Когда Ольга говорит про индивидуальное и семейно-групповое обучение - я слышу семейно-групповое, как единственно верную форму из эти двух озвученных. 
Когда Ольга говорит семейно-групповое, то я слышу общественное, как единственно верную из этих двух. 

Немного отступая к осоновополаганию, из трудов А.С. Макаренко совершенно четко видно, что только в обществе детёныш гомо-сапиенса способен эволюционировать в человека нравственного, духовного, волевого.

Скольких своих соседей мы знаем по дому и соседним домам, составляющих единый "двор"? Скольких родителей тех детей, с которыми учится "мой", мы знаем?
Знаем ли мы своих дворников и почтальонов?..
Не политическая партия нас объединит, человека что соседа в лицо не признает не объединит ничто и ни с кем. 

Общий двор, площадка, подъезд, дом, учебный класс, - все это наше общее дело, которое может стать фундаментов общности и товарищеской кооперации, которое и только которое может противостоять контрагентному принципу организации масс, где всяк другому конкурент, соперник, но не друг-товарищ. 

Но к чему же сий диванный треп?

Включите в повестку своей пропаганды и разработки: *Родительские комитеты с родительским бюджетом сообщества при школе. Те возможности, те силы единства двигать и противостоять, что сокрыты в ней. 
*Жилищные единства и сообщества, мой дом - наш дом.
- Первые шаги, низовые, для организации создания окружения становления.

Надо мной смеется друг,
Что за чушь ты порешь вдруг?
Сядь ка в кресло, отдохни...
И на пультик пальцем жми.

Крутит пальцем у виска,
Ты, дружище, вжарь пивка!
Станет легче, веселей.
Щелкай кнопки поскорей!

Так может быть нам нужно скинуться на оплату труда специалистов для создания новых учебников? Скинуться всем членам клуба. У меня кредиты, едва концы с концами свожу, но на такое дело бы скинулся. Несколько тысяч бы нашел. Дело важное для все страны. Если бы милион подписчиков телеканала День скинулся хотябы по 1000 рублей, то собрали бы 1 МИЛЛИАРД рублей. Мне кажется, что этого бы хватило на создание учебников. А? 

Вот люди, умные вроде бы и даже сами говорят что в этой системе барахтаться бессмысленно как доходит дело до выводов то удивительно даже как эти же самые умные люди начинают жевать сопли и всё что мы слышим это опять - враги вокруг и надо как то барахтаться, но всё равно нас прихлопнут...
 Так поступают или дураки, или специально обученные врагами агитаторы... но ведь умные же люди то, не дураки, а не говорят что систему менять надо.

Здравствуйте, Ольга Николаевна!

Как раз вчера в качестве яркой иллюстрации рассматриваемой темы  просмотрела видео на канале Царьград о вакцинации: на одной стороне молодые компетентные и мужественные женщины Алина Лушавина и Елена Кириченко - на другой стороне 2 персонажа мужского пола в костюмах, которых представили как врачей, но судя по комментариям под видео, не у одной у меня создалось впечатление, что двое мужского пола не только не врачи, но и не совсем мужчины в человечески-социальном смысле. О чём это говорит? Только о том, что цивилизация убила мужчину, как социально-значимую единицу. Поэтому целью современной школы и должна стать задача создать для мальчиков возможности вновь стать людьми.

Смысл сталинских учебников раскрыт в "Настольной книге учителя" и звучит как "воспитание воли ученика". Эта задача была вполне выполнена - наши деды выиграли ВОВ.

Сейчас тоже идёт война, и для победы тоже требуется и воля, и мужество, но и воля и мужество должны уже быть другого качества. Сейчас несомненно требуется не только физическое мужество, а в большей мере интеллектуальное мужество. Ибо современный враг не виден глазом, а рассредоточен везде и повсюду, и может даже сидеть в собственных или соседских детях, "действующих" в виртуальном пространстве. Например, обычный рижский школьник 7-го класса обрушил сайт Пентагона США.

Давайте сначала сформулируем, что такое Человек и каково его место в Природе (на Земле)? Без этих основополагающих понятий совершенно невозможно и преждевременно говорить о каких бы то ни было учебниках и формах обучения детей.

И ещё. Всю свою историю Россия спасает христианскую европейскую культуру. Мы все в культурном смысле есть дети этой культуры. Поэтому без этого подтекста совершенно невозможно прийти к чему-либо жизнеспособному.

Здравствуйте.
Обратите внимание на начальное образование по системе Владимир Ивановича Жохова, много создается Жоховских классов при этом финансовая нагрузка на родителей в допустимая.
С уважением Алексей. 

Учебник А. Дугина "Обществоведение для граждан новой России"

Домашнее обучение можно понимать по- разному: обучение дома и обучение в традициях дома ( семьи: бабушка, дедушка, мама, папа). Многие дети живут и воспитываются в неполных семьях. 
 Сейчас многие смешивают понятийно цивилизацию с ее неуёмными аппетитами и собственно человеческую жизнь, связывающую нас людей с прошлой культурой, современной и будущей. 
 
 

А мы после первого класса гимназии, где перешли на программу ПЕРСПЕКТИВА, забрали сына в Русскую Классическую Школу. Она частная, основана на Ушинском, программы есть на всю среднюю школу. Рекомендую изучить вопрос. РКШ уже много где открылись! 

Надо поднимать родителей!!! за борьбу за будущее детей!!! а родители мы практически все!!! Надо вылезать из своих норок!!! 

Создание новых учебников - это хорошо, но пока мало реально. Никто не даст их внедрить. А закон о народном образовании - более реально.На первом этапе можно пользоваться сталинскими  учебниками с корректировкойна современность. Но, в любом случае, необходима смена системы государства. Противостоять надо обязательно этому разложению. Я пока буду внуков готовить   по сталинским учебникам. Видимо придётся
идти путем рекомендованным Фурсовым. А там сдавать экстерном на класс. 

Перетолчин!!! И все остальные!!! может быть после этого видео согласитесь, что вопрос образования на сегодняшний день НАИАРХИВАЖНЕЙШИЙ!!! В первую очередь нужно запустить процесс воссоздания образования, а потом занимайтесь чем хотите!
Вынужден ответить вначале  на вопросы Перетолчина.
1. "Мы точно не сможем действовать в общегосударственных масштабах". А вы  в каких сейчас действуете? Послушайте ещё раз, что говорит Ольга Николаевна. Вопрос не ставится можем или не можем. Вопрос ставится однозначно - должны!
2 ."Массового исхода не произойдёт". Массовый это сколько? Если один ребёнок из класса уйдёт - это больше 3%. От 17 миллионов это около 500 тысяч детей. Согласен, сразу не потянуть.
3. "Сложная задача написать учебник". Во-первых далеко не все учебники надо писать. В большинстве случаев нужно только переписать(адаптировать), а некоторые уже переписаны. Например математика Пчёлко(РВС), ботаника 5-6кл.(РКШ) и др. Во-вторых новые учебники откуда-то берутся. Подозреваю, что их люди пишут. Например учебные пособия "Классические беседы" ,"История древнего мира" Зыкова, Балакаев от РКШ (категорически не рекомендую) и мн. др. Было бы желание. А уж если прибавить материальное поощрение!
    Итак. Три конкретные задачи. Две стратегические, одна тактическая. Первая. Не допустить дистант,  цифровизацию и вакцинацию в государственную школу. Задача окончательного решения в такой постановке не имеет, так как это борьба против, а не за. Попытка вставить палки в колёса социальным платформам, которые сегодня владеют стратегической инициативой. Для перехвата инициативы необходима собственная идеология (идеология=мировоззрение=религия, где = это знак связи. ДС), о чём вполне доходчиво рассказала Ольга Николаевна. Больная тема. Для формирования идеологии нужна как минимум организация. "Нам нужна партия нового типа!", то есть СЕТЬ! Сеть, которая решит другие две задачи: стратегическую - формирование новой образовательной среды(программы. методики. учебники), и тактическую - объединение родителей для перехода на СО и создания альтернативных классов. Процесс организации этой сети идёт сейчас полным ходом вне зависимости от чьего-либо желания! Родители объединяются, переписываются, делятся опытом. Есть запрос! Не включиться в этот процесс (а лучше возглавить и направить) было бы недопустимой ошибкой! Кстати, такая сеть - это прообраз будущих кооперативов, будущей избирательной системы.
 Конкретные предложения. Дмитрий!!! Нужен юридический отдел (хотя бы один, но свой юрист), который поможет членам клуба разобраться, например, какие документы нужны для перехода на СО и мн., мн. др. (возможно на платной основе). По этому поводу есть мысли, которые надо обсудить.
  К вопросу об учебниках. Если у КПЛ есть деньги, может объявить конкурс на написание учебника по ...... с призовым фондом в сумме ..... . Нужны несколько участников клуба или родительских сообществ для создания отборочной комиссии и рецензент. Градации оценки: проект не принят, проект принят к сведению, проект принят за основу, проект принят. Вот и посмотрим, что у нас с авторами. Кстати, это видео (бесплатная часть) уже во всех соцсетях!
 Благодарю за внимание. Всем доброго здоровья. Дмитрий С.

   Поляризация общества, образование элит, работа принципа "богатые становятся богаче, а бедные беднее (умные умнее, а глупые глупее и т. д.)" , это никогда не прикращающийся процесс, развивающийся по спирали, и всегда стремящийся к отпочкованию элиты в отдельный вид или подвид уже биологически, те с удлинённым сроком жизни и другими биологическими  признаками... (как у муравьёв и пчёл например - матка, трутни и масса рабочих). Т. е. внутри вида возникают ветви с разными путями эволюции и инволюции.
   Сейчас мы видим попытку технократической цивилизации искусственно вмешаться в  процесс своей эволюции  и ускорить его. Это похоже на вытягивание себя за волосы из болота.
   Буквально отдавший всю свою душу человек на создание себе механического раба, упрощающего жизнь, теперь хочет с помощью этого раба сделать себя сверх человеком (не хочу быть царём природы, а хочу быть владыкой эволюции...). 
   Остаётся надеяться, что на данном этапе этического и технического развития это не удастся, но "дров" при этом будет наломанна масса (как дети, которые не ведают, что творят или фашисты и сатанисты, которые ведают... ). 
   А если получится - то это уже другая история... 
   А так, конечно надо не сдаваться, объединятся, бороться за детей и тд, но ....  может быть было бы не плохо, если бы человек уже биологически рождался сразу умея говорить и имея все знания, накопленные человечеством, как кошка уже через несколько месяцев после рождения  имеет весь кошачий опыт :-) 

Ничего нет более постоянного, чем временное :(

Дмитрий,Ольга,почему бы Вам не обратить внимание на опыт школы "Суть Времени",под руководством С.Е.Кургиняна?

В данной ситуации единственная надежда на силовиков (ФСБ, армия), на то, что в этих структурах остались здоровые силы, готовые отстаивать государственные и национальные интересы. Отсюда, мне кажется, сейчас главная задача работать с этими людьми, взывая к их разуму, совести и долгу ибо только от этих людей можно ожидать героизма и жертвенности в спасении Родины и России и ее будущего ...

Народное образование может быть только при народном правительстве, для народных предприятий. Капитализму культурный оптимизм не нужен. Только создание независимого контура жизни. Созидание, а не бесконечное прошибание бесконечных стен.

Russia seems to be not one bit better as far as the globalist plan is concerned. Russia's biggest advantage is its people who still have some sense of identity and tradition. Anyway, judging from the speed how the West is degrading I think Russia has all it needs to attract the best from the last normal generation of the West.

On the other hand, listening to all the material on this platform makes me think that Russia is also on its knees. Maybe not as bad as the lunatic West.

Базарный Владимир Филиппович "Дитя Человеческое"

Давайте хотя бы организовывать лектории для детей подростков, где можно будет послушать умных образованных, идейных людей, обмениваться опытом. Потому что сами работающие родители не смогут в полной мере заменить педагогов. Плюс возникают проблемы отцов и детей, особенно с подростками. Детям нужна внешняя формирующая сознание среда.

Всё очень правильно! Обязательно нужно работать над законами о народном образовании, потому что это пригодится при любой власти! Но чтобы образование было народное , нужна народная власть! Вариант, как вернуть себе власть. перейти

Очень ценное выступление!
Лет 10-7 назад, я вдруг "осознал" ценность пути "семейного обучения и воспитания". Даже не зная, тогда, что оно "разрешено" существующей системой. 
В последующем заметен его рост. Особенно, конечно, с 2020 года. При этом удивляло, что "государство" никак не препятствует этому. 
После слов Ольги Николаевны стала ясна стратегия "супостатов". Они собираются использовать в своих интересах в т.ч. естественное желание родителей "вырвать детей из неестественных условий современной школы". И сначала с их помощью разрушат школу. Переведут ее в дистант и т.п. А затем, когда большинство будет загнано в их систему, произведут "зачистку" тех, кто "сбежал" на семейное воспитание. 
Поэтому, действительно, подобные "семейные школы" могут быть лишь тактическим ходом (для спасения "здесь и сейчас"), но при этом должна быть борьба за то, чтобы вся школьная система должна быть "человекоориентированной" (при этом Человек должен быть с большой буквы).
Даже в партизанах можно отсидеться лишь тогда, когда тебя поддерживает "местное население". А лучше, вообще, "освободить территорию от врага". 

Спасибо, Ольга Николаевна!
Всех вам благ!!!

У Евгения Спицина получилось написать учебники по истории России

Я слышала про чартерные школы, разве эти школы не существуют на ден. средства государства? Почему не создать такую школу, если найдутся энтузиасты которые смогут написать программу. Я думаю на первых порах родители могут сами покупать учебники, при семейном образование ведь финансовые затраты тоже происходят. Да и в обычной школе к началу учебного года на всевозможные ТПО приличные суммы затрачиваются.

Семейное воспитание закрыто. Родители не могут этим заниматься, т. к. они вынуждены постоянно находиться в состоянии зарабатывания. Времени у родителей нет и не будет. Семейное воспитание - это выдергивание ребенка из "общего" (дистанционного, педологического) воспитания - так ребенок становится изгоем ("сектантом") со всеми последствиями. Как только семейное воспитание (недешевое) становится сколько нибудь заметным - его объявят экстремистским (и заблокируют все сайты-сети), а родителей привлекут к ответственности, детей отберут.