Регистрация
Поделиться:
Картина мира
Трехмерная история Дальнего Востока от Павла Затрускина
29 сентября 2024
1.2 тыс.
141
Лекция
Беседа
Отдел исторических исследований
Китаист, историк и старший преподаватель кафедры восточных языков МПГУ Павел Затрускин объясняет свою трехмерную динамическую модель изучения истории, на примере исторических взаимодействий Китая, Кореи, Маньчжурии, Японии и Монголии. С гостем беседует Дмитрий Перетолчин.
свернуть
читать полностью
Поделиться:
Похожие видео
Входит в подборки
И правильно ли я вас поняла, что то меня смутило в предыдущем комментарии, что ракеты падают все ближе к Владивостоку благодаря намерениям.
При этом также надо понимать и то, что АБСОЛЮТНО однозначного ответа невозможно дать и потому, что то, что всем представляется "окружающим их миром", на самом деле является всего лишь его отражением в сознании каждого из нас - живущих в этом самом мире!!! А любое отражение - это ВСЕГДА всего лишь один из огромного количества возможных вариантов существования этого самого мира!!!! ПОНИМАЕТЕ????!!!!! Конечно, это очень и очень трудно осознать! Именно поэтому на многие вопросы каждому из нас приходится самому искать ответы и понимать их. С уважением, 孙悟空
Северокорейские ракеты на полной дальности полета спокойно долетают до Америки, вы посмотрите на их траекторию баллистическую.
Так что, не рекомендую тебе делать каких либо далеко идущих стратегических выводов, глядя на эти самые "карты"))))
Кроме того, смею тебя уверить, что тот идиот, который думает и мечтает, что его ракеты (именно ЯДЕРНЫЕ и АТОМНЫЕ)))) смогут куда-либо долететь и УНИЧТОЖИТЬ там какого-либо "врага", на самом деле - НИКУДА и НИКОГДА не смогут долететь кроме того самого места, откуда они будут запущены в тот самый час X. И где они как раз и уничтожат тех самых не доучившихся в школе "розовых" мечтателей со всеми их "розовыми" мечтаниями!!!!!))))))))))
Затрускин блестящий профессионал, но манера говорить быстро, произнося одно и то же слово по 2-3 раза, очень высокие тона (сказывается владение тональными языками, для русского языка это не характерно), а главное скорость произношения, вкупе со сложными именами/названиями реально затрудняет понимание материала.
Тем не менее жду продолжения. И хотелось бы увидеть это в очень обозримом будущем.
Во-первых, как и в некоторых предыдущих комментариях ОПЯТЬ))))) обсуждается форма подачи материала и ни слова не сказано о содержании))) Поэтому, я так и не понял, понравилась лекция или нет. И после прочтения данного комментария я просто расхохотался. Потому что невольно (Вы уж простите мою офицерскую прямоту)))) тут же вспомнил анекдоты про поручика Ржевского), в которых он не может понять расщепление сознания женщины после ее фразы: - Мне КАТЕГОРИЧЕСКИ не понравилось как Вы это сделали, но я и дня не проживу, если не получу продолжения!!!)))
Во-вторых, хотелось бы напомнить слушательнице о том, что я постоянно говорю всем своим ученикам - восприятие учебного материала - это такая же непростая задача, как и его изложение. И поэтому требует от слушателя не максимального расслабления, а максимального напряжения всех своих сил для его понимания и осознания. Естественно, это при условии, что присутствует интерес к преподаваемому материалу. Особенно при изложении такого непростого материала, как в нашем случае. Который СОВЕРШЕННО не возможно изложить в двух словах, и который требует довольно значительного времени для изложения и понимания.
Ну, в третьих, исходя из слов слушательницы, у меня сложилось впечатление, что Ирина все таки мучалась при прослушивание материала лекции. Но в таком случае, я хотел бы напомнить слова древних латинян: suum cuique. Может быть тогда лучше слушать других лекторов?)))
Спасибо из Хабаровского Края.
Такие факты позволяют взглянуть по новому на события и ситуацию....
Еще раз напоминаю, что в конце всех своих книг я делаю обязательную приписку:
这本书看完以后,请不要从窗户里跳出去!!! - Пожалуйста, не надо после прочтения этой книги выпрыгивать из окна!!!)))))
Все же должны знать: историю правителей Северной Кореи, их претензии на территории, какие договора и с кем заключало правительство СССР в 50-е годы, чем отличаются Мао Дзедун и гоминьдан.
Я, например, не знаю: правильно ли написал это слово "гоминьдан" и нужно ли его писать с заглавной буквы.
В общем, для неспециалиста в проблематике, лекция практически бесполезна.